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          大班幼兒活動設計方案合集8篇

          發布時間:2023-04-13

          大班幼兒活動設計方案。

          商業活動方案一定要考慮最大化傳播效果,讓更多的人知曉,當我們被那些因迷茫而凝結起來的情緒我從下手時。通常會被要求事先制定活動方案,到底應如何寫方案呢?編輯為您整理了一些有用的信息:大班幼兒活動設計方案,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!

          大班幼兒活動設計方案【篇1】

          散文欣賞活動《蒲公英》

          (大班)

          活動目標:

          1.通過欣賞散文,感受并體驗語言和意境美,感知散文中比喻的寫作手法,了解在散文中是如何描寫事物的以及描寫事物的手法。

          2.豐富與蒲公英有關的知識,豐富蒲公英、凋謝、花托、絨毛、柳絮、輕盈等詞匯,能用適當的表情和語氣,復述出散文,并能表達出自己對散文的理解。3.能夠對生活中的一些事物進行文學性的表述和創編,如對小朋友的的臉頰進行比喻性的描述:小朋友的臉撲撲的像蘋果等。

          4.學會傾聽、朗誦這篇散文,掌握傾聽和藝術發聲的技能,培養熱愛大自然的情感。

          活動準備:

          1.散文錄音、輕音樂、蒲公英的圖片,實物蒲公英

          2.創設主題墻——飛揚的蒲公英(畫蒲公英)3.幼兒課本《蒲公英》

          活動過程:

          (一)提問導入,激發興趣

          老師:小朋友們,你最喜歡什么植物呀? 小朋友:喜歡······(小草、小花)

          老師:哦,你們說的那些植物呀,都太“簡單、普通”了,老師有個更神秘的植物寶寶,今天呀,老師就把它介紹給小朋友們,請小朋友們一會認真仔細地聽,不然神秘植物寶寶一會就不和你們做朋友了。

          (二)欣賞散文,初步感知

          1.教師出示蒲公英掛圖,引出散文,師幼完整地聽散文錄音一遍。2.用課件和掛圖配合,生動地朗讀散文。通過提問串聯起整個散文,(“蒲公英開著什么顏色的花?”“蒲公英凋謝后會怎樣呀?”“田野的風一吹,蒲公英會怎樣呀?飛起來時像什么?”)讓幼兒對散文有初步的理解。

          (三)理解體驗文學作品

          1.讓幼兒結合課件和圖片完整地欣賞散文,學會傾聽,并能夠將散文完整流利地復述出來。

          2.教師在輕音樂的伴奏下,讓幼兒配樂朗誦散文。

          (四)創造性地想象和語言表述 1.了解蒲公英

          教師:剛才我們已經復述和朗誦過散文了,那么有誰可以描述一下蒲公英的特征?

          小朋友:蒲公英的花黃色的,花朵凋謝后,會長出·······(教師引導小朋友用比喻的修辭手法描述出蒲公英的特征)2.引導孩子對生活中的一些事物進行文學性的表述和創編。教師:蒲公英我們可以把它比喻成絨毛似的像羽毛又像雪花,那么要是小朋友的臉蛋的話我們可以怎么說呢? 小朋友:······

          教師:臉蛋是紅紅的,有哪些見過的東西是紅紅的?(幼兒在教師的引導下進行文學創編,鼓勵幼兒大膽想象)

          (五)遷移作品經驗

          在進行完文學作品創編后,教師引導孩子進行蒲公英的繪畫,并將畫作貼在之前開辟的主題墻上——飛揚的蒲公英

          活動延伸:

          家園共育,休息日時,教師帶領家長孩子采集蒲公英,進行吹蒲公英游戲,進一步體驗散文中的那種自然的樂趣。

          大班幼兒活動設計方案【篇2】

          活動目的:

          1、表達告別老師和同伴的情感。

          2、享受集體表演的樂趣,感受聯歡會的歡樂氣氛。

          3、欣賞同伴的表演,增進與好朋友的互動關系。

          活動時間:

          20xx年6月

          活動地點:

          大(5)班教室活動人員:老師、全體幼兒、家長。

          活動準備:

          1、發給家長邀請函。

          2、教師布置教室。

          活動過程:

          開場白:

          童年是一段"快樂來得很多,憂愁去得很快"的純真年代,今天,20xx年6月,對于在坐的各位,這是一個難忘的日子,因為一群小鳥滿載人們的祝福,即將從實驗幼兒園展翅飛翔。

          你們,經過三年在幼兒園的學習和生活,即將告別老師和同伴,進入下一個階段的小學生。

          此時此刻,我們的心情非常激動,讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時刻永遠留在心中,讓我們一起朗誦畢業詩!

          全體幼兒一起念畢業詩小朋友,你們還記得三年前剛入園的情景嗎?玩具扔滿地、還愛發脾氣、不會吃飯、不會穿衣服。

          現在如同展翅的小鳥,就要飛離我們,離開你們的幼兒園,你們天真爛漫,你們活潑可愛,幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語,現在你們長大了,變成了聰明懂事的小天使,就要飛翔去更加廣闊的天空,老師心中有許多的不舍,其實我們也想開心的一笑,可總是不知不覺的傷感。你們的每一個笑容都留在老師的心中,你們的美妙歌聲,開心的話語都在老師的耳邊回響。然而,親愛的孩子,是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原,再見了,親愛的孩子,請帶著老師真心的祝福,深情的凝視,滿懷信心的出發吧,希望你們早日成材,愿你們的明天更美好。

          文藝演出

          一、歌曲聯唱

          二、表演唱《郊游》

          三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》

          四、音樂游戲《我們要請一個人》

          五、詩朗誦《雷公公和啄木鳥》

          頒發離園畢業冊伴隨著一遍遍的歌聲, 我們20xx屆幼兒畢業典禮也將拉下帷幕。在這里,我們送上畢業冊,愿這最后的相聚給您留下美好的回憶。

          大班幼兒活動設計方案【篇3】

          活動目標:

          1、引導幼兒結合經驗,通過討論與協商,共同確定演出活動的內容和方法。

          2、在活動中,發展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會品質以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題,提高幼兒動手、動腦的能力。

          3、幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現。

          4、感受節日的歡樂氣氛。

          5、參與節日游戲。

          活動準備:

          1、經驗準備:

          (1)幼兒在家收看過有關文娛演出的電視,對演出的節目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。

          (2)幼兒曾有過舞臺表演的經驗。

          2、物質準備:

          (1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

          (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

          (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

          (4)準備若干份小禮品。

          活動過程:

          活動層次一:初步商定節目種類。

          1、讓幼兒結合自己的經驗,談一談演出活動的節目有些什么類型、自己想表演什么類型的節目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節目。對于一些技術性較強的節目如相聲、雜技、魔術、小品等,教師也不要橫加干涉,應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節目時,提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。

          2、幼兒根據討論所選出的節目種類,自主結伴,初步確定演出的節目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結伴的結果記錄成表格。

          活動層次二:集體討論,確定節目名稱及合作人。

          1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個節目的合作人數是否合理,并引導幼兒就以上兩個問題展開討論,共同解決問題。

          2、在幼兒的討論中,引導幼兒進行調整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節目的問題。另外,也可引導孩子擴展重新提出新的節目,以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場地,自己組織,進行節目的排練。

          活動層次三:討論節目串聯詞。

          引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯詞的特點:

          ①引出節目名稱及成員。

          ②能簡明地介紹節目的內容或內涵。

          出示幼兒的節目單,引導幼兒針對節目單上的節目一個一是開討論,得出每一個節目的串聯詞,并將討論出的串聯詞發給幼兒人手一份回家練習,準備競選節目主持人。

          活動層次四:競選節目主持人。

          請幼兒說一說,自己在電視中所見到的節目主持人是如何報節目的,并在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求:

          目時神態大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

          請參加競選的幼兒依次來主持一個節目(即說某一個節目關詞),其余幼兒做評委,認真觀看并評價。

          請全體幼兒進行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節目主持人。

          活動層次五:修改節目。

          請幼兒按節目的類型,將自己排練的節目一個一個展示給幼兒看。

          幼兒根據同伴所展示的節目,提出自己的意見,對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化,演員的表情、神態、舉止。幼兒根據同伴提出的意見,修改節目,重新排練。

          大班幼兒活動設計方案【篇4】

          活動目標:

          1、通過畫、制作和表演等形式,進一步熟悉故事內容。

          2、在已有知識、能力基礎上,嘗試創編故事?;顒訙蕚洌好拦^:果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。圖書區:繪畫紙、蠟筆。表演區:故事角色及場景

          活動重點:

          通過畫、制作和表演等形式,進一步熟悉故事內容。

          活動難點:

          嘗試創編故事。

          活動過程:

          一、談話“會游動的小島”。

          1、上次我們看圖編了一個故事,故事的名字叫什么?故事里有誰?發生了一件什么樣的事情?

          2、你能簡單地說說這個故事嗎?

          3、現在我們來看圖說一說這個故事吧!引導幼兒看圖完整地講述故事《會游動的小島》

          4、小朋友們真能干,創編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調換一下位置,你能不能編出一個不同的故事呢?

          5、今天我們就來開展一節有關《會游動的小島》的區域,你覺得除了創編故事還可以做一些什么事呢?

          6、幼兒討論并發表自己的看法。

          二、區角及材料介紹

          1、那今天老師主要給你們準備了三個區角。

          2、如果想要制作小烏龜和小鳥的小朋友可以到美工區,老師給你們準備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。

          3、如果想要創編故事的小朋友就可以到閱讀區,那里有圖,你可以依照原來的故事續編一個故事。也可以調換圖序進行創編。

          4、如果你想要表演故事,那就可以去表演區。

          四、區域進行后進行總結。

          1、用照片展示幼兒活動情況,并請幼兒介紹自己的活動。

          2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。

          3、收拾材料。小結活動。

          大班幼兒活動設計方案【篇5】

          設計意圖:

          我們現在都提倡環保,廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西,還有過期的報紙隨處可見,這些物品既沒有什么價值,隨便丟棄又會造成環境的污染。其實這小小的廢舊紙盒可以培養孩子們環保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用,讓孩子了解盒子的利用價值,感受成功帶來的喜悅。綱要中要求:指導幼兒利用身邊的資源進行學習。因此我設計了本節活動課,旨在培養幼兒動手動腦和創新的意識。

          活動目標:

          1、感知各種廢舊物品的新奇用途。

          2、練習折、團、卷、粘和使用剪刀,發展幼兒的動手操作能力。

          3、樂于參與活動,嘗試、體驗、感受紙帶來的樂趣。

          4、鼓勵幼兒自由探究,激發幼兒的探究欲望。

          活動準備:

          1、物質準備:

          美工區《瓶蓋大變身》:各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒

          語言區《識字卡片屋》:廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒

          操作區《面條加工廠》:各種廢舊雜志、膠條、剪刀

          科學區《自制撲克牌》:廢舊的撲克牌、加減法模板

          活動重點、活動難點:

          能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀,發展幼兒的動手操作能力

          活動過程:

          一、師幼談話,導入活動

          師:孩子們,你們家里是不是也經常有這樣的廢舊物呢?你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的?

          師:是這樣啊,孩子們,廢舊樂園可有意思啦!今天,你們想一起去看看?(想)那我們出發吧!

          二、參觀學習,了解各區

          (一)面條加工廠(操作區)

          材料:雜志、剪刀、方便面桶,掛面包裝紙、膠棒等。

          師:小朋友們!面條加工廠到了,誰是加工廠的愛心小師傅,一會兒就快來幫忙加工面條吧!

          (二)玩轉撲克牌(科學區)

          材料:廢舊撲克牌,模板一塊。

          師:你們看,這么多的廢舊遺棄的撲克牌,現在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊,他們好想有人陪他們一起游戲呢!歡迎大家來這里做客。

          (三)識字卡片屋(語言區)

          材料:各種廢舊報紙,膠條,剪刀等

          師:我們再到下一個地方去,瞧一瞧,這里有哪些材料啊?今天我們用紙幫這些材料來大變身吧。

          (四)《瓶蓋大變身》(美工區)

          材料:各種瓶子瓶蓋吸管等。

          師:大家快來看!這里都有什么?這些瓶瓶罐罐可以用來做什么呢?聰明的小朋友一定知道!快來這里樂一樂吧!

          三、自由選區,做好記錄

          四、幼兒活動,教師指導

          教師進行指導,重點指導構建區和美工區。

          1、幼兒扮演自己選擇的角色進行游戲,教師以不同的角色身份參與游戲,指導幼兒游戲的順利開展。

          2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創造表現,給予肯定。

          3、發現幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。

          五、師幼互評,教師小結

          教師評價各區的活動情況。

          師:孩子們,今天你們玩的高興嗎?那你都發現了什么?誰來跟大家說一說。

          六、活動結束,收拾材料

          師:孩子們,你們看我們把這里弄亂了,我們一起來收拾收拾。

          大班幼兒活動設計方案【篇6】

          一:活動目標:

          1、正確感知10以內的數量,能按群目測數群。

          2、能把兩部分數量合起來看,學習按群測數。

          3、敢大膽講述自己的操作過程。

          二、活動過程:

          1、教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

          2、學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

          三:活動過程:

          1、集體活動。

          (1) 目測數群,感知10以內的數。

          教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數,并說出物體的總是。

          (2) 學習按群測數。

          教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數,想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論。

          教師帶領幼兒看5的實物卡片,啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢,啟發幼兒用手畫圈表示總數。

          2、操作活動。

          (1) 看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法,連接數字和相應的卡片。

          比較兩組物體的數量,請你給多的一組打√,再寫上數字。

          (2) 統計活動。

          觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

          3、活動評價。

          (1) 重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數字”,請幼兒自己講述操作過程。

          (2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

          四、活動反思:

          為了加深幼兒對感知10以內數的有關知識的認識,我把有關知識有機地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環節都以目標為導向,以感知10以內數為主,比如:在第二個“學習按群測數”活動中,我考慮到孩子的能力強弱,提供的分組材料也是難易不同,這即能面向全體,又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下,發覺這個改錯方法不僅速度快,而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法,讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數學活動有很多的啟發。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現課程改革理念的數學活動。

          大班幼兒活動設計方案【篇7】

          動目標:

          1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域,遇到問題能進行協商,培養孩子的交往能力。

          2、活動中能遵守游戲規則,愉快游戲。

          3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

          4、通過區域活動,讓幼兒進一步了解春天的特征,以及春天人們的活動有哪些,如;放風箏,踏青等。

          活動準備:各區游戲材料:

          數學區:8以內的加減法算式卡片若干、1-8的數字卡片一套。(4-6個幼兒)

          表演區:小蝌蚪頭飾3個,鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。(8個幼兒)

          美工區:繪畫紙若干,幼兒每人一盒彩筆,搜集來的春游圖片或照片。(4-6個幼兒)

          手工區:畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛線等)剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。(4-6個幼兒)

          活動過程:

          一、教師介紹游戲名稱及活動材料。

          二、請幼兒了解活動區域及內容。

          1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。

          數學區:教師準備的8以內的加減算式,數字1-8,以競賽的形式開展。

          表演區:表演故事《小蝌蚪找媽媽》

          美工區:幼兒根據詩歌《春天的秘密》,來畫春天。

          手工區:幼兒合伙制作風箏。

          2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會玩的地方,教師再對幼兒提問介紹玩法。

          三、提出游戲注意事項。

          1、安靜游戲,小聲商量。

          2、不爭搶玩具,相互謙讓。

          3、遵守各區游戲規則。

          四、幼兒自選游戲,教師巡回指導。

          1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

          2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

          五、結束活動。

          1、請幼兒介紹自己的游戲情況。

          2、教師小結游戲。獎給每個小組一個風箏,領幼兒收拾好活動材料,到院子里放風箏,結束活動。

          大班幼兒活動設計方案【篇8】

          活動目標:

          ⒈對現代通訊工具感興趣,有創造、發明的欲望。

          ⒉發展觀察、比較的能力和語言表演能力。

          ⒊了解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

          活動準備:

          電話機、手機、子母電話機、教師名片。

          電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

          活動過程:

          ⒈通過觀察比較,了解電話機、手機的相同點和不同點。

          ⑴引出課題:

          (大家坐定后,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。

          (手機鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?

          提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?

          ⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

          請幼兒仔細觀察,電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發現告訴旁邊的小朋友)

          教師小結:電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機更方便。

          ⒉根據已有經驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。

          ⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)

          ⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等)

          ⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等)

          ⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

          ⒊了解其他通訊工具,擴大幼兒知識面。

          ⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

          ⑵除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

          ⑶這些東西都是干什么用的?

          ⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

          ⒋激發幼兒的發散性思維和創造、發明的欲望。

          科學家們可真聰明,發明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發明家,你想設計什么通訊工具?

          時間不早了,你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發明哦!

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