游戲教案設計。
幼兒園課程游戲化的本質在于提高學習效率。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。教師應多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？小編特意收集和整理了游戲的教案設計匯總4篇，歡迎你的品鑒！
游戲的教案設計【篇1】
教案匯總：
幼兒園大班親子游戲教案：戶外親子小游戲
幼兒園大班親子游戲教案：室內親子活動
幼兒園大班親子游戲教案：戶外親子小游戲
幼兒園大班親子游戲教案：兩人同足等六則
幼兒園大班親子游戲教案：有趣的親子游戲
幼兒園大班親子游戲教案：好吃的棒棒糖
幼兒園大班親子游戲教案：大與小
幼兒園大班親子游戲教案：有趣的親子活動方案10則
幼兒園大班親子游戲教案：幼兒園趣味親子運動會
幼兒園大班親子游戲教案：感統訓練課堂教學小游戲
幼兒園大班親子游戲教案：趣味親子運動會活動策劃方案
幼兒園大班親子游戲教案設計：《戶外親子小游戲》
游戲的教案設計【篇2】
一、情況分析
最初開始角色游戲，大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內向都是影響游戲水平的因素。常常會發現：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……
此外，對于還在游戲的孩子，有半數左右出現以下現象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在干什么”?“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰?”得到的回答卻是：“我是張熠”。 可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。
說明
以上那些盡管處于游戲群體中，卻無所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。因為，一般認為游戲呈現出一種積極的活動狀態，只有積極地參與活動的才是游戲。另外，不能分辯現實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現晚于角色行為。因此，對于前者教師應使其愉快投入游戲激發角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養。
二、游戲要求
1，學做爸爸、媽媽，激發角色行為，培養角色意識。
2.建立游戲常規：正確使用玩具，愛護玩具。
三、游戲準備
1.材料：設置階梯(1)一人一娃娃，餐具若干;
(2)兩人一娃娃，一訣大積木(桌子)，兩個凳子(床)，餐具若干。
2.豐富經驗：
(1)觀察爸爸、媽媽平時做些什么;
(2)談話：爸爸媽媽做些什么事?為孩子做了哪些事?
說明
角色行為是包括了角色動作、語言所構成的扮演過程，是角色扮演的基本要素。當零星、個別的裝扮動作成為動作系列，也即以連續的方式將個別動作組織起來，形成系列動作，這時裝扮動作就成了典型的角色行為。所以教師要引導幼兒觀察生活，通過談話加強記憶表象，幫助幼兒積累裝扮動作經驗，逐步形成動作系列，從而激發角色行動。
四、游戲指導
1.自由選擇
(1)啟發：托兒所放學了，爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。
(2)觀察：幼兒投入游戲的情況
(3)指導：激發幼兒盡快投入游戲。
A.當材料設置為一人一娃娃時，鼓勵每個幼兒來抱娃娃，指：哪個是你的寶寶?快快帶他回家去吧!
B.當材料設置為兩人一娃娃時，幫助幼兒進行簡單的兩兩組合，并找到游戲場地，指：你們兩個是一家的吧，哪個寶寶是你們的?你們
家在哪兒呢?
C.對那些無所事事、到處游蕩或哭泣的孩子，教師可帶著他一起玩，或與能力強的幼兒結對。
說明
由于游戲呈現出一種積極的活動狀態，所以是一種可以觀察到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在游戲的標志，它可以將游戲從閑蕩靜觀中標識出來。而孩子只有處在外顯的活動狀態，能參呈現出積極的想象、情緒和思維。特別是小班幼兒，其內心世界越顯示出外顯活動的特征，其想象越依賴于對物的操作，所以教師應引導幼兒去操作游戲材料，盡快投入游戲。
2.自主展開：
(1)重點觀察：幼兒有哪些裝扮動作?是否形成角色行為?角色意識如何?
(2)指導：
A.引導幼兒積極參與游戲?？梢詥l：這是你的寶寶嗎?你打算為寶寶做什么?也可以用游戲情節感染幼兒：你的寶寶好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子餓了?
B.豐富裝扮動作，形成角色行為。當幼兒反復做著喂飯動作時，教師可以引導：寶寶光吃飯，沒有營養，這里有些菜和湯要不要?;寶寶嗆著了，快快拍拍他，“寶寶乖，不哭了，慢慢吃”……使幼兒具備一系列裝扮動作和語言，逐步形成喂飯的角色行為。
C.建立初步的角色意識。當幼兒不知道自己在游戲中扮演的角色時，可以引導：你是寶寶的什么人?是媽媽吧?你的寶寶叫什么名字?媽媽正在做什么呢?爸爸呢?
說明
這個階段，應大量采用個別指導，了解幼兒游戲水平，并針對每個幼兒的具體情況，在游戲的情境中進行一一時應的具體幫助，使幼兒沉浸到游戲中去、愉快游戲，并在原有水平上獲得提高。
3.自發交流
(1)鼓勵幼兒暢言：今天我是誰?我的寶寶叫什么?我做了些什么?
(2)豐富幼兒的裝扮動作和角色行為，采用情景表演和集體模仿推廣介紹。
如：哄寶寶睡覺、喂飯等。
說明
小班幼兒語言能力較弱，教師應注重培養幼兒把自己的行為用語言表達出來。要營造寬松的氛圍，促使幼兒樂于表達、大膽表達，尤其要鼓勵能力較差的孩子，樹立其自信心。奠定良好的開端，使幼兒在今后的角色游戲中充分體現自發自主的。
游戲的教案設計【篇3】
設計意圖：
區域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創設益智棋類區。在市場上購買的棋需要一定的經費，長期購買會造成一定的浪費，而且它的游戲內容是一成不變的，時間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區域活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性，培養幼兒良好的個性品質，我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當做棋子，開展游戲活動。在教學活動中，既可以作為區角活動環境創設的一部分，發揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學大綱，對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環保教育理念，充分體現區角活動的特色。例如：糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環保棋等等。這樣不僅能節約成本，還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來，也特別地有興趣。
教學設計《好玩的棋子》
活動目標：
1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。
2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的'快樂。
4、通過環保棋來增加幼兒的環保意識。
活動準備：糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環保棋、飛行棋等。
活動過程：
1.介紹《益智棋類區》里簡單易懂的棋類游戲。
2.分組體驗下棋的樂趣。
3.介紹新增添的棋子《環保棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。
4.游戲：《我來做裁判》
玩法：益智區已經人多了，讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說：你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了，于是很快各自進入各自的角色，愉快的進行游戲。然后角色互換，繼續游戲。
游戲的教案設計【篇4】
戴上手表做游戲
活動目標
（一）學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表
（二）樂意用小圓點、小線條裝飾手表，感受細心創作的樂趣。
活動重難點
重點：學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表，感受細心創作的樂趣。
難點：萌生守時的意識。
活動準備
物質準備：橡皮泥人手一份，手表圖案。
經驗準備：了解手表的的基本特征。
活動過程
（一）好孩子要守時
1.教師出示范例。
師；今天老師做了一只手表，你們喜歡嗎？它跟平時看到的手表有什么不同？
幼：用橡皮泥制作，紅色愛心形狀。
2.幼兒欣賞各種手表的圖片，知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數字的小點，表帶有小圓洞。
師：手表可以有各種顏色、形狀，你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢？
（二）做只手表戴一戴
1.教師示范、講解做圓形手表的方法。
2.鼓勵幼兒大膽創作，細心裝飾。
（三）戴上手表做游戲
1.幼兒互相幫助戴上手表，教師幫助個別有困難的幼兒。
2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。
3.教師帶幼兒做好孩子，好孩子，幾點鐘的游戲好孩子，好孩子，幾點了？幼兒看一下手表答：7點鐘。教師說：上幼兒園了。幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。
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最新游戲教案設計幼兒園 篇1
教案匯總：
幼兒園大班親子游戲教案：戶外親子小游戲
幼兒園大班親子游戲教案：室內親子活動
幼兒園大班親子游戲教案：戶外親子小游戲
幼兒園大班親子游戲教案：兩人同足等六則
幼兒園大班親子游戲教案：有趣的親子游戲
幼兒園大班親子游戲教案：好吃的棒棒糖
幼兒園大班親子游戲教案：大與小
幼兒園大班親子游戲教案：有趣的親子活動方案10則
幼兒園大班親子游戲教案：幼兒園趣味親子運動會
幼兒園大班親子游戲教案：感統訓練課堂教學小游戲
幼兒園大班親子游戲教案：趣味親子運動會活動策劃方案
幼兒園大班親子游戲教案設計：《戶外親子小游戲》
最新游戲教案設計幼兒園 篇2
幼兒園小班體育教案
活動目標：
1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。
2、通過游戲兒歌聯系快速反應。
3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。
活動準備：幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。
活動過程：
一、游戲活動吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師說：泡泡飛回來了！，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結束，游戲可進行23遍。
二、游戲活動跳圈游戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。
教師發出指令：下雨了！幼兒跳進家（大圈）里面；
教師發出指令：天晴了！幼兒跳出家（大圈）門；
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在洞（大圈）里。
介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌念完，聽到教師大聲喊狼來了！便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領小兔子們念兒歌玩游戲，當大灰狼抓住23只小兔子后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續進行。
三、游戲活動拉個圓圈走走。
教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。
最新游戲教案設計幼兒園 篇3
幼兒園大班健康教案設計：和繩子一起游戲
設計意圖：
學前階段是幼兒身體移動能力學習與發展的重要階段，手腳著地爬需要協調性、力量、耐力、靈敏等身體素質作為基礎，對大班幼兒具有一定的挑戰性，能促進他們感知覺的發展，有助于未來運動技能的發展。
本次活動以手腳著地爬為主要運動方式，以繩子為器械，讓幼兒通過沿著直線和曲線的運動練習，提高身體的協調與控制能力。繩子可變性、操控性強，既決定了路線的長短，也暗示了行進的方向，分段設置繩子可讓幼兒的運動強度得到自然的調整，連熱身與放松運動也巧妙地利用繩子來完成。
本次活動主要有三個環節：第一環節，自主嘗試沿直線通過繩子的方法，主要練習手腳著地爬，掌握基本方法；第二環節，自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線行進，提高身體的穩定性和靈敏性；第三環節，以手腳著地爬的方式在封閉路線循環行進，適時聽從靜止的要求，提高身體的控制能力。每一環節的難度逐漸加深。在學習方式上，既有自主探究，又有模仿學習；既有個體練習，又有小組協作學習。在運動方式上，既有運動方向、速度的變化，又注意動靜交替；既有控制性動作的學習，又有松散性動作的過渡，從而使整個活動科學、有趣、有效。
目標：
1．能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進，提高身體的協調與控制能力。
2．能自主創設路線并以手腳著地爬的方式行進，體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
準備：
材料準備：繩子，音樂。
經驗準備：有手膝著地爬的經驗，有沿線行進的經驗。
過程：
一、熱身運動一在繩子兩側行進
(一)入場
師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運動身體，但不能碰到繩子?，F在，請大家跟著我一起進入場地。
在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。
(二)做熱身動作
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動：
交替走，一二一二；(兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進，雙臂做擴胸動作。)
踮腳走，一二一二；(兩腳跨在繩動作。)
腳跟走，一二一二；(兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進，雙臂做叉腰動作。)
繞著走，一二一二；(在繩子兩側小跑行進。)
側身走，一二一二；(側身沿繩子兩側小跑行進。)跳起來，摸摸腳。(雙腳在繩子兩側跳躍兩次，俯身用手摸腳。)
(析：該熱身活動以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合，有喚醒身體各部位參與運動的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準備。)
二、和繩子一起游戲以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進
(一)沿直線行進
1．自主嘗試沿直線繩子行進的方法。
(1)明確任務。
師：剛才我們是用腳來沿繩子行進的?，F在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進，但身體不能碰到繩子？
(2)隨背景音樂自主探究。
觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中保持適當的間距，避免碰撞；鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
(3)交流分享。
師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個更具挑戰？師(小結)：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進，比如可以腳跨繩子兩側，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側，雙手在繩子另一側，手腳著地往左或往右側身行進。
2．練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。
(1)明確要求。
師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進，可以試試變換身體方向爬行。
(2)自主練習。
觀察與指導要點：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態，引導幼兒保持適當的間距，鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。
(3)提高難度。
設置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。
(析：在該環節中，幼兒主要學習手腳著地爬，明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協調能力。)
(二)沿曲線行進
1．分組創設行進路線。
師：剛才我們練習了沿直線爬行，現在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2．自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
(1)明確要求。
師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。
(2)自主練習。
觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子，鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
(3)交流分享。
師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過的？
(析：在該環節中，幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線，以手腳著地爬的動作去適應行進路線和速度的變化，從而提高身體移動時的重心穩定性和動作靈敏性。)
(三)沿封閉路線循環行進
(1)明確要求。
師：現在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬，當音樂停止時馬上保持動作不動，當音樂響起時又開始爬。
(2)自主練習。
觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作，對能堅持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運動量，尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷，提醒他們適時休息。
(析：在該環節中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環爬行，同時做到動靜交替，這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰，同時還為堅持性等學習品質的養成提供了機會。)
三、放松運動靈活避讓扭動的繩子
師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲，請兩個小朋友幫忙來甩動繩子，其他小朋友在繩子上活動，但要避開繩子。
(析：手腳著地爬需要較強的體力和耐力，對身體的控制要求也較高，因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動可讓幼兒在寬松的躲避活動中放松身體，在興奮的活動之后釋放緊張情緒。)
最新游戲教案設計幼兒園 篇4
楊柳雪鎮教育實驗幼兒園李愛軍
設計意圖：
中班幼兒非常喜歡跑，跳等，且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調和運動協調方面也有了很大的提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的逃避，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。
活動目標
1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的靈敏性。
2、增強了幼兒敢于戰勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
石頭卡片若干狼的頭飾兩個
活動過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲導入
小朋友，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，如果我們見到了大灰狼，我們該怎么辦？幼兒紛紛說出自己的想法，教師指導性的說出，藏起來，不讓大灰狼看到，并延伸的說，如果我們都變成了石頭人，大灰狼還會吃我們嗎？(幼兒回答，不會)，因此今天我們就做一個石頭人的游戲好不好？？(幼兒回答，好)。
2、教師首先說明游戲的規則和過程，并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法，其他幼兒認真看。
請兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場地上，并于“狼”拉開距離，石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始，教師發出信號后，幼兒四散跑開，狼在后面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”，只要頭上頂著“石頭”，活著用手抓住“石頭”，或者踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戲繼續開始。
3、幼兒開始游戲游戲
將全班幼兒分成兩個小組，每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始，可適當讓幼兒換角色進行游戲。
4、游戲結束
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
活動反思
“石頭人”游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了保護自己，強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰勝敵人的勇氣自信心。
最新游戲教案設計幼兒園 篇5
幼兒園中班其他教案
活動目標：
1.學習按規則合作游戲，喜歡參加數學游戲。
2.比較5以內數的大小，學會簡單的記錄。
重點難點：
按規則合作游戲，學會記錄。
活動準備：
人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。
活動過程：
一、游戲：圖形寶寶排排隊
1．按圖形分四路縱隊。
2．按從小到大的數字調整順序排隊。
二、老師示范，看規則。
1．介紹蓋子棋。
2．演示擺放蓋子棋。
3．示范玩蓋子棋。
4．示范記錄輸贏情況。
三、集體討論，說規則。
老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。
1．用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋；
2. 數字大的吃掉數字小的，小的棋子移出棋盤；
3．決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；
4．雙方根據最后結果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上笑臉，輸的一方為自己貼上加油，如果平了就都貼上握手）
四、分組游戲，守規則。
幼兒結伴玩蓋子棋。
五、小結。
活動延伸：
幼兒玩蓋子。
最新游戲教案設計幼兒園 篇6
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
最新游戲教案設計幼兒園 篇7
戴上手表做游戲
活動目標
（一）學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表
（二）樂意用小圓點、小線條裝飾手表，感受細心創作的樂趣。
活動重難點
重點：學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表，感受細心創作的樂趣。
難點：萌生守時的意識。
活動準備
物質準備：橡皮泥人手一份，手表圖案。
經驗準備：了解手表的的基本特征。
活動過程
（一）好孩子要守時
1.教師出示范例。
師；今天老師做了一只手表，你們喜歡嗎？它跟平時看到的手表有什么不同？
幼：用橡皮泥制作，紅色愛心形狀。
2.幼兒欣賞各種手表的圖片，知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數字的小點，表帶有小圓洞。
師：手表可以有各種顏色、形狀，你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢？
（二）做只手表戴一戴
1.教師示范、講解做圓形手表的方法。
2.鼓勵幼兒大膽創作，細心裝飾。
（三）戴上手表做游戲
1.幼兒互相幫助戴上手表，教師幫助個別有困難的幼兒。
2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。
3.教師帶幼兒做好孩子，好孩子，幾點鐘的游戲好孩子，好孩子，幾點了？幼兒看一下手表答：7點鐘。教師說：上幼兒園了。幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。
最新游戲教案設計幼兒園 篇8
幼兒園中班其他教案
【活動目標】
1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養愛惜圖書的意識。
2.能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法.
【活動準備】
1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。
2.修補圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
【活動重點】
能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法。
【活動難點】
培養幼兒愛惜圖書的意識。
【活動過程】
1.出示一本撕壞的書，導入活動
師：小朋友，看老師手里的書，小朋友有沒有發現這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?
2.總結這本書被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書的意識
(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?
小結：這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說書中自有黃金屋，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護書，如果我們把書都撕壞了，我們就學不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好，在整理的過程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。
3.學習愛護圖書的方法
(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。
師：小朋友們知道應該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。
師：剛才小朋友們都發現了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進行總結
師：我們取書的時候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書閱讀。
教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導。
【活動延伸】
活動后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。
最新游戲教案設計幼兒園 篇9
幼兒園大班體育教案
活動目標：
1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。
2.懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。
活動準備：
玩沙池和玩水池。
活動過程：
1.引發幼兒赤腳游戲的興趣。
夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？
2.玩沙活動。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的感覺）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戲。
（1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。
（2）玩水球。
4.活動結束。
將腳洗干凈，擦干凈回班。
最新游戲教案設計幼兒園 篇10
有趣的感官游戲
活動目標
1、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。
2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發展。
3、通過游戲的形式，進一步了解各種器官的功能。
活動準備
百寶箱一個，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。
活動過程
一、游戲導入。
教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應的五官。
二、快樂游戲。
1、聽一聽。
（1）教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器，請幼兒猜猜是哪種樂器發出的聲音。
（2）教師給一個幼兒戴上眼罩，請其中一名同學說話，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話？
（3）教師模仿動物的聲音，請幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動物發出的聲音？
2、聞一聞。
教師準備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。
請幼兒上來戴上眼罩，教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗證，說對了給予獎勵。
3、摸一摸。
教師準備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證，說對了給予獎勵。
4、嘗一嘗。
教師準備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。
（1）請幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說出是什么。
（2）請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體，并做相應的表情，請其他幼兒來猜猜，他嘗到的是什么？
三、交流分享。
請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲，為什么？
請幼兒說說哪種游戲最難猜，為什么？
請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。
活動應變
1、可以將本次集體活動變成分組活動。
2、由于活動材料較多，最好發動家長幼兒一起幫忙收集。
活動延伸
盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來摸一個幼兒，教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續。
區角活動
益智區：把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入區域，讓幼兒自主進行游戲。
環境創設
張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。
家園同步
請家長參照幼兒用書第1011頁，和幼兒一起進行感官游戲，同時，鼓勵家長發明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。
隨機教育
1、引導幼兒欣賞一些優美的音樂，感受它們的美。
2、引導幼兒聽一些經典的童話故事配音，感受聲音的魅力。
相關鏈接
家長可以上網了解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學，玩中成長。
運動課程教案設計：好玩的沙包
活動設計意圖：
運動課程是我園的園本教研。本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質，使其得到全面、科學、協調發展精神，我園從上個學期開始把運動課程作為園本教研進行研究和實踐。通過一個多學期的研究實踐，取得了一定的成效。這次活動，我根據幼兒近期發展的特點，設計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的運動課。目的在于鍛煉幼兒身體運動的靈活性、協調性，提高幼兒運動中的平衡能力。培養幼兒喜歡參加運動的興趣。
活動目標：
一、嘗試沙包的多種玩法，培養玩沙包的興趣。
二、在運動中鍛煉身體的協調性和靈活性。
三、鍛煉幼兒勇敢的精神及相關的安全運動意識。
活動準備：
一、與幼兒人數相等的各種小動物頭飾、沙包(筐裝好放置在預定位置)，若干小星星貼畫(智勇雙全小星星)。
二、場地布置：
寬闊平整的運動場上設置距離約為30厘米遠的兩條平行花線(小溝)，并排放置約5米長的平衡木兩根(橋)，鋪約10米長的墊子(草地)。
三、操節音樂：《世界真美好》
活動過程：
一、準備活動
1、隊列隊形練習：
幼兒帶頭飾成兩路縱隊聽口令入場，齊步走，齊步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)左右分隊走、切斷分隊走—六路縱隊到預定位置成操節隊列隊形分布。
2、熱身活動
小動物們做早操：《世界真美好》
教案設計《冷了熱了都會說》
教學目標：1、 能感知身體的溫度變化。
2、 能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、 培養自我保護意識。
活動過程
1、 一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程
1、 通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。
2、 出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、 教室演示在教室里來回跑步。
4、 再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）
5、 教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！
6、 出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
7、 教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們三餐要吃好哦，確保營養跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎？
8、 引導幼兒練習表達自己的感受
關于幼兒園室內游戲活動教學設計（精選4篇）
一般新學期的開始，為了進一步貫徹實施課程改革，通常需要制定一個教學計劃。一般作為一名教育工作者，編寫教學設計是必不可少的。下面是小編給大家帶來的有關幼兒園室內游戲活動的教學設計，希望你們能夠喜歡哦。
關于幼兒園室內游戲活動教學設計（一）
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
2、激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過程：
一、引發興趣，交代任務師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個？那我們可以來玩什么呢？
二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演？小朋友看看他們誰演的好？
表演后提問：你們覺得誰表演的好？為什么？請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
3、練習表演。
①練習每個角色的動作和語言。
②練習拔蘿卜的不同表情。
“拔不動?！敝v這句時，用發愁的語調講出。
“蘿卜拔出來了！”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
①幼兒互相商量，分配角色。
②互相化妝。
③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說說在表演中發現的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分
師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
關于幼兒園室內游戲活動教學設計（二）
活動目標：
1、復習雙腳跳的動作，學習單腳跳。
2、練習單、雙腳交替跳，發展行進跳的技能。
3、體驗一起游戲的樂趣，初步遵守簡單的`游戲規則。
活動準備：
呼啦圈人手一個、小青蛙胸飾人手一個、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂2段。
活動過程：
一、熱身活動
1、教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
指導語：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。
教師播放配樂，邊念兒歌邊帶領幼兒做熱身運動：今天空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
指導語：“一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作，重點練習腿部的力量）
二、基本部分
指導語：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們去選一個漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）
1、幼兒自由探索跳的技能
指導語：小青蛙有一個跳的本領，你會跳嗎？你會怎么樣來跳荷葉呢？請你去試一試吧?。ㄓ變鹤杂删毩曁?/p>
2、分享交流成果
指導語：剛才你是怎么樣跳的？
教師請個別幼兒來示范他是如何跳的，其他幼兒來學習這些動作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動的積極性。
3、教師重點示范雙腳跳和單腳跳的動作
雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺，動作要輕巧。
單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作跟雙腳跳一樣。
教師請幼兒一起來練習雙腳跳、單腳跳，個別指導幼兒跳的是否正確。
4、單雙腳交替跳
指導語：單腳跳和雙腳跳我們都會了，那么現在來試試交替跳吧。（引導幼兒學習交替跳）
幼兒練習，跳法同上，只是在交替的時候引導幼兒注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代游戲名稱和玩法
指導語：農民伯伯打來電話，說稻田里面發現許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個跟著一個跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊和迷路哦。（教師引導幼兒把荷葉放在指定位置）
2、認識腳印，了解不同腳印代表的作用
指導語：剛才你有沒有發現荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發言）
指導語：小青蛙們都知道了該怎么過河，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發吧，每只小青蛙跳到終點要捉一條害蟲放到籃筐里哦。
3、幼兒游戲，分組跳過荷葉捉害蟲
幼兒游戲1—2次，教師巡查指導，幫助個別幼兒完成游戲任務。
四、放松環節
教師播放配樂。
指導語：今天青蛙寶寶們表現得真棒，幫助農民伯伯捉光了害蟲，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。
指導語：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！
關于幼兒園室內游戲活動教學設計（三）
1、好玩的麻將
目標：激發孩子手口一致點數以及按一定規律排序的興趣，培養孩子豐富的想象力和空間建構能力。
準備：麻將
玩法：
1、親子自由玩麻將。
2、家長引導孩子數數各"條"、"餅"的個數。
3、親子比一比誰的"條"（"餅"）多，誰的少？
4、家長引導孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說出圖形名稱。
5、家長按一定的規律擺放麻將，引導孩子發現規律。
6、請孩子也按一定規律擺放，讓家長來猜。
2、奇妙的口袋
目標：鞏固孩子對形狀的認識，以及邊聽聲音邊點數的能力。
準備：口袋一個，內裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。
玩法：
1、孩子將手伸進口袋摸一摸，說一說是啥。
2、家長說形狀，孩子摸出相應的物體。
3、家長說數量，孩子摸出相應數量的物體。
4、親子將食品擺放在盤子里，家長引導孩子學習按一定的規律排放。
5、親子品嘗食物，邊吃邊說食物形狀，數數有多少，吃掉幾個還剩下幾個。
3、給氣球娃娃戴帽子
目標：培養孩子觀察比較物體數量多少的能力，激發孩子探索科學的欲望。
準備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。
玩法：
1、親子給氣球吹氣并用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等
2、孩子說說氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。
3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。
4、家長將熱水倒入杯中過二十秒后再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻后輕輕把杯子舉起，孩子觀察并說出結果。（帽子戴住啦）
5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數，氣球與帽子的個數的多少。
幼兒園室內游戲活動教學設計3
吹泡泡游戲
活動目標：
1、能發現所吹的`泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
活動準備
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動過程
1、吹泡泡
老師演示吹泡泡，為幼兒發好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
關于幼兒園室內游戲活動教學設計（四）
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質材料——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的體能；
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性；
3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
【重點難點】
培養幼兒在游戲活動中的合作能力。
【活動準備】
長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
【活動過程】
1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。
2、展示活動器械
（1）長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。
（2）沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
（2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。
（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。
好玩的皮球游戲教案模板4篇
幼兒教師教育網主題欄目精選：“好玩皮球游戲教案”，敬請訪問。
教師的工作是充滿意義的，也是十分艱辛的。每位老師都應該致力于提升撰寫教案的水平。教案是教學課程得以順利進行的基礎保障。教案具體怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網為大家整理的“好玩的皮球游戲教案”，僅供參考，歡迎閱讀。
好玩的皮球游戲教案【篇1】
活動目標
1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。
2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4.通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想象力。
5.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
平整寬闊的場地，彩色的小皮球。
活動過程
一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)
二、導入1.以歌曲《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。
4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。
5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。
活動延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
好玩的皮球游戲教案【篇2】
一、活動目標
1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。
二、活動準備
1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。
三、活動過程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>
2.引導幼兒用多種方法玩皮球
(1).幼兒獨自玩皮球
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習)
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”
幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個人合作玩球
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球
師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)
師：你們看，這是什么呀?(皮球)
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>
師：“嗚……火車到站了?！?/p>
教學反思：
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協調能力。
好玩的皮球游戲教案【篇3】
一、活動目標
1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
小班體育活動教案《好玩的皮球》
二、活動準備
1.人手1份皮球，體操圈;
2.指偶1個。
三、活動過程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>
2.引導幼兒用多種方法玩皮球
(1)幼兒獨自玩皮球
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習)
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”
幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2)兩個人合作玩球
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
(3)借助器械玩皮球
師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)
師：你們看，這是什么呀?(皮球)
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>
師：“嗚……火車到站了?！?/p>
教學反思：
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協調能力。
好玩的皮球游戲教案【篇4】
拍皮球
目標：
學習兒歌，嘗試根據兒歌內容做動作
材料：
多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶
過程：
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。
建議：
教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）
大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)
拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)
拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)
拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)
托班游戲教案――大皮球真好玩
中班戶外體育游戲教案4篇
中班戶外體育游戲教案【篇一】
一、活動名稱：
“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：
1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
四、活動進行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續進行。在規定時間內運水多的隊為勝。
五、活動規則：
過易拉罐時，每個罐子都要繞。
活動名稱：“尋寶”
二、活動目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。
2、在活動中培養幼兒動腦能力。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒初步感知北京2008奧運精神。
三、活動準備：
感統材料：平衡步道、萬象組（梅花樁）。自制小房子（城墻）、
拼圖（畫有奧運五環、國旗、2008圖案）桌子三張、塑料框三個。
*注：每個拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號127。
四、活動進行：
中班小朋友以班級為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個小朋友開始出發，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個序號為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個小朋友繼續。在規定的時間內，先拼完拼圖的班級為勝。
五、活動規則：
1、第一個小朋友完成拼圖后第二個小朋友才能出發。
2 、每個小朋友要拿指定序號的那塊拼圖。
3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯拼圖，那么下一位小朋友從新再活動名稱：“奪紅旗”
二、活動目標：
1、練習與同伴合作、協調動作、平衡活動，同時練習跨跳的基本動作。
2、培養幼兒勇敢、堅強的意志品質。
3、培養幼兒樂于參與集體活動，增強幼兒的競賽意識以及團隊合作的精神。
三、活動準備：
小氣球每人一個、竹竿若干、輪胎若干
四、活動進行：
幼兒分成兩組，隊列站好兩個小朋友面對面站好，用兩根竹竿共同抬起一個裝有水的氣球，聽到口令后出發，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發，繼續游戲，在規定時間內紅旗最多的隊為勝。
五、活動規則：
1、抬水球時如果摔破返回起點從新出發。
2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發
我是神勇小警長
活動目標：
1、通過玩沙包游戲，練習投擲，訓練幼兒動作的靈敏性、協調性，發展幼兒綜合運動的能力。
2、提高獨立思維能力，培養遵守紀律的好品德。
3、激發幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰及保護小動物的情感。
活動準備；
1.設計活動場地：布置好的活動場地。
2、人手一只沙包。
活動過程：
一、開始部分：
1、隊列練習。
幼兒聽口令練習。
2、游戲《老貓睡覺醒不了》；
二、基本部分
1、自由幼兒自由玩沙包，引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上等），使沙包不掉到地上。
2、情境導入：
“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開著自已的車準備出發?！睅ьI幼兒來到布置好的活動場地。
3、游戲：《打狐貍》。
①．教師交代游戲規則和玩法。
規則和玩法：將幼兒分成兩組，每個小朋友拿兩個沙包，自由模仿喜歡的小動物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，對準“狐貍”打過去，看誰的能打中，誰就是小英雄，可以去和黑貓警長一起去抓壞蛋。
②．教師示范，講解動作要領，幼兒分組練習，教師巡回指導。
③．游戲時教師要觀察幼兒的投擲動作是否準確并及時糾正錯誤。
④．對幼兒的表現給予講評，并獲得獎勵。
三、結束部分：
玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。
一、活動名稱：
“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：
1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
四、活動進行：
中班…
一、活動名稱：
“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：
1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。
2、在活動中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木
中班戶外體育游戲教案(篇二)
活動目標：
練習跳躍和投擲等動作，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
活動準備：
報紙、塑料筐。
活動建議：
一、教師啟發。
教師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙游戲的興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時要跳的輕、跑得快、投的準。
二、跳過“小溪”。
（一）幼兒各自將一張報紙對折放在場地上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。
（二）請三名幼兒將報紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。
（三）教師啟發四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進跳。
三、跨跳過“矮墻”。
（一）教師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動作。
（二）要求幼兒各自用報紙折疊成一座“矮墻”，自由地來回跨跳。
（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場地上，然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據幼兒的跨跳能力，啟發二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。
中班戶外體育游戲教案(篇三)
教材分析：
中班時期是幼兒中樞神經和末梢神經機能發展的重要階段。中班體育活動應以發展幼兒運動技能、培養動作協調性與靈活性為主要目標。本次活動指導幼兒練習根據同伴聲音信號的提示辨別方向走，提高反應能力和平衡能力?；顒又性O計3個層次的.游戲：一是“聽小動物叫聲走”，引導幼兒辨別方向走；二是“摸一摸”，加大難度，請幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動物”；三是“過障礙”，請幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個層次的游戲活動，難度依次加大，增強游戲的挑戰性、趣味性，促進幼兒身體協調性、靈活性的發展。
活動目標：
1、閉上眼睛能根據同伴聲音信號的提示辨別方向走，有一定的反應能力和平衡能力。
2、感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。
活動準備：
1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展示板上的小動物（可任意更換）。
2、場地設置：在場地中央擺放障礙物。
3、歡快的音樂。
活動建議：
一、帶領幼兒玩“小動物走一走”游戲，進行熱身活動。
引導幼兒扮演小動物，隨音樂做上肢、下肢、體側等模仿動作，活動全身關節。
二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”游戲，引導幼兒閉上眼晴，聽聲音辨別方向走。
1、教師扮演小動物，發出不同的聲音引導幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學哪種動物的動作走。
2、加大難度，要求幼兒練習用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。
3、引導幼兒兩人一組玩游戲，相隔一定距離站立，一個幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這里。我是小貓?！绷硪粋€幼兒閉眼睛站在場地上，聽到聲音后，向發出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全，遵守規則，不偷看。
三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”，引導幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進一步發展平衡能力。
1、一個幼兒睜著眼睛，一個幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，幫助他（她）向前走，走到展示板前觸摸貼在上面的“小動物”。
2、提高游戲難度，發岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。
四、帶領幼兒玩游戲“動物學樣”，進行放松活動。
教師或幼兒扮演不同的小動物相互學樣，隨音樂放松身體各部位。
中班戶外體育游戲教案(篇四)
活動目標：
1．在對比欣賞和用身體動作表現的基礎上，感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質，進一步認識直線、曲線。
2．樂意表達自己的想法，大膽地用身體動作表現。
活動準備：
1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。
活動過程：
（一）引導幼兒簡單回憶已有的線條經驗。
1．教師：你認識哪些線條？你在哪里見過這些線條？
（二）創設游戲情境“結伴找線”。
1．教師：找一找，你在哪里發現了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？
（三）集體分享經驗。
1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？
2．教師小結：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的線條短；有的線條粗，有的線條細（線條的長短和粗細都是相對的，應該比較著說）；有的線條是水平的'，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經驗進行歸納和總結）
（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現不同的線條。
1．教師：你會用身體的哪里來表現線條？
2．教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。
3．教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。
最新益智游戲教案模板(4篇)
隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。教師應多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現。有哪些優秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？小編特地為您收集整理“最新益智游戲教案模板(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
益智游戲教案【篇一】
目的：培養幼兒數數的能力和觀察力。
玩法：
１、成人和孩子一起數數１－１０，并擺出數字卡片。
２、成人按順序說出1-10或1-6個數，但其中漏數一兩個數，請幼兒說出丟了哪個數。
３、成人擺數字卡，請幼兒找找哪個數字不見了。
４、將玩具擺放成一排，讓幼兒觀察，然后成人拿走一、二樣，讓幼兒說出誰丟了。
益智游戲――誰丟了
益智游戲教案【篇二】
游戲規則：大家圍成一圈兒坐下，選一個人當雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直喊轟隆、轟隆、轟隆，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個小彈球，也可以是一個小紐扣或是一個小貝殼）。雷公爺爺喊一聲冬，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。
益智游戲教案【篇三】
目標：讓孩子掌握意義相反的詞，培養孩子的思維敏捷性。
玩法：
1.將實物或圖片放在桌子上，讓孩子看一看，說一說。如，大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。
2.接著開始游戲，老師任意取出一件說：“這是白手套?！焙⒆颖仨氄业胶谑痔渍f：“這是黑手套?！币来祟愅?。
3.孩子會玩后，可以只說單詞，如，老師拿出一本書說“薄”，孩子取出另一本說“厚”?；蛴珊⒆酉日f，然后另一個孩子對答。
4.也可以用動作進行游戲，如，老師舉左手，孩子舉右手。
益智游戲――說相反
益智游戲教案【篇四】
目標：訓練幼兒動作反應的敏捷性。
準備：筷子或雪糕棍若干。
玩法：老師站在一邊，用手豎著抓住一把筷子，孩子站在相對的另一邊，老師說：“開始”，幼兒向老師跑去，在離筷子10厘米的線前站定。老師酌情松手放筷子。幼兒在筷子下落時及時抓住，然后轉身將抓住的筷子送到老師手中。
可根據孩子的體力，調整幼兒與筷子之間的距離。
益智游戲――抓住它
【熱門教案】游戲活動教案模板(4篇)
迄今為止，幼兒園的日常教學活動多以游戲為主。幼兒園游戲有助于構建良好的親子關系。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內活動區的創設。生活中你有收集經典的幼兒園游戲嗎？經過搜索和整理，小編為大家呈現“【熱門教案】游戲活動教案模板(4篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
游戲活動教案(篇一)
活動目標：
1、練習踩高蹺技能，發展平衡能力。
2、能勇敢、積極地參加競賽活動。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、自制高蹺人手一副。
2、自制高帽每人一頂。
活動過程：
一、準備活動。聽《健康歌》音樂做健身操，活動身體各部位，重點活動踝關節。
二、幼兒四散練習踩高蹺。動作要點：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。
三、滑稽人賽跑。
幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點走到終點，先到者獲勝。游戲反復進行。
四、游戲：我們都是滑稽人。
玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動作?？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨?。
兒歌：山山山，山山山，山上有個滑稽人，不會走路不會動，動動就是黃蜜蜂。
活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創設一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
游戲活動教案(篇二)
活動目標：
1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。
2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。
3.體驗歌曲游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.經驗準備：知道蛀牙的危害。
2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
指導要點：
活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數。
活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。
活動過程：
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。
2.觀察圖片，故事導入。
引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。
師：你看見了誰?它們在做什么?故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。
(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數。)
4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。
(1)打棒敲擊次數。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)
(2)點手心游戲，感應次數。
玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。
(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創作，另一個模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)
6.小結評價。
提問：怎樣保護牙齒?
小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!
附：
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
活動反思：
《大蛀牙》是一首音樂節奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又?，有趣的故事情節很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現的次數拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調好規則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現了大家都想演醫生，而不想演病人的現象，倉促的結束了表演，多數幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環節沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環節中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創編動作，隨音樂記憶表演。大多數幼兒還需要老師引導，只能模仿。
游戲活動教案(篇三)
活動目標：
1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發展幼兒想象力，激發幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
廢舊報紙，小塑料盒
活動過程：
一，發現材料引發幼兒興趣
教師：小朋友看,今天咱們活動室有什么變化? (多了報紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?
師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)?，F在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發幼兒想象并且動手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。
請小朋友看：現在咱們活動室怎么了(臟)應該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發幼兒探索興趣
師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現真好，現在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?
(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三，分組比賽，培養幼兒協作意識
師：將小朋友分成兩組
1)現在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2)游戲開始，小朋友運送報紙
游戲活動教案(篇四)
活動目標：
1.通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2.進一步鍛煉、發展幼兒的動協調能力。
3.發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。
活動準備：
1.幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）
2.長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
3.進行曲音樂、動物模仿操音樂。
4.活動得到本班其他配班老師的支持。
活動過程：
1.幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的活動場地。行進中自然成體操隊形。
2.組織幼兒復習小動物模仿操。
3.引導幼兒利用板凳創造性的游戲。
師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
4.組織幼兒玩集體的板凳游戲。
（1）穿過森林。幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿"S"形路線穿梭。
（2）過段橋。幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。
（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。
5.結束部分。師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
熱門課件:表演游戲教案(4篇)
隨著幼兒園課程游戲化項目的推進，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《熱門課件:表演游戲教案(4篇)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
表演游戲教案【篇一】
活動目標：
1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經驗。
2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現角色。
3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環境布置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經驗。
活動過程
1. 引起回憶，激發幼兒活動的興趣。
師：這段時間我們一直在排練一個節目，節目的名字叫什么?里面有哪些小動物?
2.回憶上次游戲出現的問題，師幼共同商討解決。
(1)昨天排練節目的時候，我們發現，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)
(2)今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。
3.幼兒選擇角色，進行表演。
(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什么呢?
(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?
4.幼兒體驗游戲。
師：小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
幼兒進行表演。
5.評價和小結。
(1)師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"?為什么?(從聲音、動作、表情等進行評價)
(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?
表演游戲教案【篇二】
活動背景：
小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動目標：
1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創造性的表演。
2、在教師的`引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。
3、激發幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、幼兒已經會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。
3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）
活動過程：
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
1．回憶故事內容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演
1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。
三、結束評價
鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現？有什么不足之處？
四、活動延伸
1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
表演游戲教案【篇三】
篇一：中班上學期表演游戲教案
第一階段（9月份）
一、階段目標：
1、學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。
2、在表演中培養幼兒與同伴合作表演的能力。
3、發展幼兒想象力，學習運用不同的語句、表情、動作表現角色的性格特征。
4、發展口語表達能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進行表演。
5、培養愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。
二、預設內容：故事表演《小猴買“O”》
三、游戲準備：
1、知識準備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。
2、物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球）。
四、游戲指導
第一次活動指導：
1、引出故事名稱，激發幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進行觀看：故事的名字是什么？有誰？
2、教師生動形象地講述故事，激發幼兒想表演的愿望。
（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？
（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導幼兒復述故事的主要情節——了解故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進行角色對話的練習。
5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續熟悉故事情節。
表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導：
1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內容（里面有誰？講了一件什么事？）。
2、教師復述故事，請幼兒認真傾聽，激發幼兒想表演的愿望。
重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導幼兒復習故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師與幼兒一起進行角色對話的練習。
5、請一些能力強的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
6、引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話。
7、一種角色多人扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進行對話。
表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導
1、教師請幼兒一起復述故事，激發幼兒想表演的愿望。
重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
2、引導幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
3、幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
4、請上次表現有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
5、幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。
6、由于班級人數較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。
7、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進行表演。
表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導：
1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
2、幼兒再次進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
3、引導幼兒發揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創編進故事里。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協商討論要怎樣進行創編故事并表演。
5、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在區角活動時繼續創編故事進行表演。
十月份表演游戲：《看瓜》
第一次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》
（三）、活動指導：
1、講述故事《看瓜》，之后結合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？
2、師結合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學習臺詞。（重點抓住角色的不同
神態學習對話）。
3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。
4、請能力較強的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結束活動。
延伸：表演區投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。
第二次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
（三）、活動指導：
1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，學說角色間對話。
（1）、完整表演。
（2）、提問角色表演出場順序。
（3）、分段表演，學說語句。（復習用不同的語句表現有關角色的對話）
（4）、學習角色的不同神態、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。
（1）、以小組的形式輪流表演，并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。
（2）、請表演得好的幼兒表演。
4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。
第三次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
（三）、活動指導：
1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，復習角色間的語句及神態。
（1）提問角色表演出場順序。
（3）邊表演邊引導幼兒復習角色間的對話。
a啟發幼兒用不同的語調表現對話。
B重點學習角色的不同神態、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒進行表演。
（1）、分小組進行表演，教師巡回指導并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。
（2）、集中請表演得好的幼兒表演。
4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。
第四次活動：
（一）、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
（二）、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
（三）、活動指導：
1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。
2、提出本次游戲的要求：。
（1）分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。
篇二：中班表演游戲教案
中班表演游戲教案
活動目標：1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
活動準備：1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個?；顒舆^程：1、活動導入
首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的'第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
４、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。
反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：
一、本次游戲制定的兩個活動目標：1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師
們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？
篇三：中班上學期表演游戲教案及反思
中班表演游戲階段計劃
第一學期
學期目標：
1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，從而激發幼兒對文學作品的理解。
2．幼兒根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發展幼兒的創造力、表演能力和口頭表達能力。
3．學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4．學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。
5．能夠愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。
班級情況分析：
本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調、表情能生動地展現，在老師的指導下，能完成一些文學作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內容較簡單，情節變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協商角色，爭搶角色，道具的情況時有發生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據作品主題、情節加以想象的能力和創造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學期的一個重點指導方向。其次，學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。也是本學期一個突出要指導的目標。
第一階段（9月）
游戲內容：三只小雞、三只蝴蝶等
活動目標：
1．記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對
話。
2．在教師的幫助下，能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地
表演。
3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協商、輪流扮演角色。
活動準備：
準備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。
活動指導：
第一次指導：理解故事
1．結合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2．教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
（1）三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?
（2）小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、
（3）哪只小雞做的對？為什么？（結合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕
輕地敲”、“笑瞇瞇”）
3．組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結合扣紐扣、折被子
等生活實例討論）
4．情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、
小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話。大膽表演。
5．游戲結束，教師評價。
小結:故事的內容較簡單，對話是重復式的進行。幼兒對故事的內容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。
第二次指導：
1．復習故事內容，練習角色對話。
2．引導幼兒討論表演程序。
3．教師引導幼兒講述游戲規則。
如：由幾個人組成一組，協商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。
4．請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。
5．分組表演，教師指導。
（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。
（2）教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。
6．結束游戲，評價游戲。
重點評價幼兒分小組活動的情況。
小結:本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進行表演.效果較好.
第三次指導：
1．請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演
故事內容。
2．出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導幼兒分組表演。
（1）引導幼兒啟發幼兒一起協商，輪流扮演各種角色。
（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一
起完成游戲。
3、幼兒分組表演，教師巡回指導。
重點指導幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。
1、組織幼兒進行游戲評價。
2、教師根據幼兒游戲情況作簡單的小結。
小結:在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎上,本次活動將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展,幼兒在分配角色上出現了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.
第四次指導：
討論上次活動的情況。
與幼兒協商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜
拳、輪流的方法輪換著表演故事。
3．幼兒分組表演，教師參與指導。
（1）鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。
（2）能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。
（3）引導幼兒在表演中相互協商，共同配合。
4．評價游戲，共同提出下次活動的主題。
階段小結：
小結:經過幾次系統指導后，幼兒在表演上有很大的進步,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區內繼續練習《三只小雞》的故事表演。
第二階段：（10月）
一、游戲內容：小豬蓋房子（新）、三只小雞
二、活動目標：
3．記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對
話。
4．在教師的幫助下，能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地
表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協商、輪流扮演角
三、活動準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1．2．《小豬蓋房子》。
三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。
四、活動指導：
第一次指導：
1、復習故事內容
①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
②通過提問進一步理解故事情節
師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容
3、分組活動，重點指導“三只小豬”表演。
教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、收拾整理，小結。
請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發幼兒的興趣。
觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內容，
但不能很好的合作。應該給予更多的熟悉故事內容。
第二次指導：
1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：
師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？
師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。
師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。
師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？
師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。
（3）教師介紹表演場地的安排。
（介紹場地完）現在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。
師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？
2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。
3、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。
觀察與推進：
幼兒對房子的結構還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構指導課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區使用。在指導幼兒在游戲中出現問題的時候要自己想辦法解決問題。
第三次指導：
１、提出游戲要求：
1）、在游戲中堅持自己的角色。
2）、注意與同伴友好相處，學會等帶，輪到自己的時候再說。
2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進行表演。
（1）幼兒在指定區域游戲，可以輪流換角色
（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協調各個組的人員
（３）教師注意幼兒出場的順序。
3、幼兒分組游戲，教師巡回指導。
4、評價總結。
觀察與推進：
幼兒在桌面表演中，能較好地進行表演，但是堅持性不長，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進行表演。但是，表演的獨立性都需要加強，表演游戲還是需要挺多的時間加強的。
第四次指導：
１、提出表演的主題，引導幼兒選擇自己喜歡的區。
師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。
（3）教師介紹表演場地的安排。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1）、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2）、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
第三階段（11月）
活動內容：小猴賣“O”
活動目標：
1、在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。
2．培養幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。
3．能根據游戲需要尋找替代物，并在教師的指導下學會收放材料?；顒訙蕚洌?/p>
1、小動物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；
2、商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環、餅干、球，桌子等。
活動指導
第一次指導：熟悉故事情節
1、結合大班幼兒的表演，引導幼兒邊聽故事邊看表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
（1）故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？
（2）、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。，
3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話的理解，大膽表演。
4、游戲結束，教師評價。
第二次指導：
1、復習故事內容，練習角色對話。
表演游戲教案【篇四】
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
2、激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過程：
一、引發興趣，交代任務師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個
二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演
表演后提問：你們覺得誰表演的好
3、練習表演。
①練習每個角色的動作和語言。
②練習拔蘿卜的不同表情。
拔不動。講這句時，用發愁的語調講出。
蘿卜拔出來了!講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
①幼兒互相商量，分配角色。
②互相化妝。
③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說說在表演中發現的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
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