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          應對不愛睡午覺的小鬧騰的7個妙招

          發布時間:2020-01-13

          簡短的幼兒小故事。

          幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的,而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通,及時注意孩子學習情況,幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢?以下是小編為大家精心整理的“應對不愛睡午覺的小鬧騰的7個妙招”,希望對您的工作和生活有所幫助。

          幼兒園的孩子正處于秩序敏感期,讓孩子在統一的時間睡午覺,其實是培養孩子集體意識與集體責任感的一種形式。盡管許多幼兒園每天都安排了午睡時間,但有些孩子卻怎么也不愿睡,怎么辦?

          調皮好動的孩子往往精力充沛,所以,不愿意在作息時間睡午覺。這種想象在幼兒園里很常見。不管什么年齡班級都有這種情況。除了生病不舒服以外,還有的這種習慣就是在家里養成的,對于這樣的孩子,幼師該如何應對呢?

          1、寢室環境不可太花哨。

          寶寶突然換了一個環境睡覺,容易被環境中花哨的布置所吸引,情緒處于興奮狀態中,所以無法正常入睡,此時應注意孩子們寢室環境的安靜與溫馨;

          此招優點:易掌控、好操作、需要老師積極配合

          此招缺點:無

          2、睡前不要劇烈運動

          睡前大量運動會造成孩子的神經系統高度興奮、難以平定,此時應注意讓孩子在睡覺之前處于一種安靜、平和的精神狀態之中;

          此招優點:易操作、見效快

          此招缺點:不宜掌控、需要孩子積極配合

          3、創造良好的睡眠氣氛

          一個好的睡眠氣氛對孩子來說也是非常重要的,此時應注意關掉強燈,放些輕柔音樂,這樣會更加有利于寶寶快速的入睡;

          此招優點:易掌控、見效快

          此招缺點:不宜操作、需要老師和孩子積極配合

          4、老師耐心和孩子溝通

          當孩子對幼兒園的環境感到陌生,沒有安全感從而無法入睡時,此時,老師可以耐心地和孩子溝通,讓孩子放松警惕性,慢慢入睡;

          此招優點:易掌控、好操作、見效快、需要老師積極配合

          此招缺點:無

          5、睡前不要訓斥孩子

          睡前訓斥孩子容易造成孩子情緒壓抑。從而影響入睡的質量,此時忌諱睡前不大聲訓斥孩子,也不要不要給孩子講可怕的故事和看恐怖的影視片、圖書等;

          此招優點:易掌控、好操作、需要老師積極配合

          此招缺點:無

          6、睡前適當夸獎孩子的優點

          在孩子睡覺之前釋放的夸獎下孩子的優點與進步,不僅有益于孩子自信與自尊的建立,而且會讓孩子輕松愉快地進入夢鄉。

          此招優點:易掌控、好操作、需要老師積極配合

          此招缺點:無

          7、家長與老師積極配合

          家長應及時跟幼兒園的老師進行溝通,請老師在孩子們午睡前,坐在他們的床邊,像媽媽一樣的給他們講故事,慢慢的孩子就會全身放松,在其他孩子已經入睡的環境下,也會受到感染,很快進入夢鄉。

          此招優點:易掌控、好操作、需要家長和老師積極配合

          此招缺點:無

          讓孩子睡午覺的小技巧

          1、表揚鼓勵法

          幼教專家陳鶴琴先生曾經說過小朋友是喜歡稱贊的。尤其是小班幼兒更喜歡表揚鼓勵自己,午睡時我輕輕摸一下小朋友的頭,或者對他悄悄地說上一句贊揚的話,或者給他一個關愛的眼神和微笑,讓他感到我做得很好,老師是喜歡我的。

          發小紅花時小朋友都希望得到它,于是我充分利用小紅花的作用來鼓勵孩子安靜就寢。

          午睡時我念兒歌:我有一朵小紅花,小朋友們都愛它,請你快快閉上眼,小紅花飛到你胸前。說飛到你胸前時就把小紅花貼在午睡好的小朋友胸前。我一遍一遍地說,想得到小紅花的小朋友就趕快閉上眼睛了,漸漸的小朋友都安靜地睡著了。

          2、個別教育法

          幼兒來自于各個家庭,他們之間也存在著個體差異,因此養成的睡眠習慣也不同,在午睡中我根據孩子的不同情況有針對性地進行個別教育。

          3、家園配合法

          俗話說家園配合得好,事半功倍;家園配合得不好,事倍功半。

          我主動利用幼兒入園離園時間與家長交流幼兒在園一天的表現,尤其是對幼兒午睡方面交流得很多,對午睡表現好的請家長表揚鼓勵,對午睡不好的請家長多引導孩子按時午睡改掉不良午睡習慣。在對幼兒良好午睡習慣的培養中我都主動和家長交流配合,做到了家園一致,使孩子養成了良好的午睡習慣。

          附:案例

          1、多運動。

          想讓生性好動的孩子乖乖睡一個午覺,我們可要費點心思。說起來,想讓生性好動的孩子乖乖睡一個午覺,我們可要費點心思。

          首先,要求家長不要讓孩子睡懶覺,一早就把他們拖起來,心軟不得。

          然后,我們盡量在上午讓他們消耗剩余精力。如,帶他們出去散步——個個排好隊,牽著繩子,有時會足足走上十條街,他們能不累嗎?有個別孩子,在回幼兒園的路上,就已打起瞌睡來了呢。另外,帶他們到附近的公園玩,那里都有適合幼童的各種康樂設施,玩沙堆,溜滑梯,蕩秋千,過鐵橋,鉆“山洞”……幼童們爬上爬下,跑來跑去,玩得臟兮兮,累兮兮。當然,更多時候,我們讓孩子在校內的運動場里活動。我“別有用心”地常與他們玩“追與跑”游戲,一聲“一、二、三”令下,我做“追趕”狀,幼童們紛紛做鳥獸散。他們一邊驚喜地大叫,一邊拔腿狂奔,跑得氣喘吁吁。我的醉翁之意不在灑——讓他們乖乖地睡個好覺。

          2、放催眠曲。

          每次午飯后,孩子們不可能立刻上床睡覺,他們需要一個“過渡性”的時間,比如,給他們提供一些對“安神”有好處的活動:讓孩子坐在自己的床墊上看一會兒圖書,然后,播放催眠曲之類的錄音帶。在幽暗的臥室里,這些已消耗了不少精力的孩子,大都渴望休息。不過,有的孩子在睡前向我表示:“老師,我不困,不想睡覺?!蔽冶阏f:“我同意,你不必睡覺。只是躺下,閉上眼睛,放松放松,休息休息,就行了?!钡⒆釉陂]目養神時,總會在“不知不覺”中進入夢鄉。

          3、因材施教。

          當然,也有個別難入睡的孩子,需要人在旁去為他們做頭部按摩。比如,在孩子網眼間的鼻梁處,輕輕捏揉。一段時間后,孩子都會閉上眼睛夢周公了。還有,對個別特別調皮的孩子,如果經過幾次提醒后仍在玩鬧或搗蛋,我們便把他移到另外一間室里睡,以免影響其他孩子的休息。另外,個別患有好動癥的孩子,是不愿睡的。在不影響其他孩子休息的前提下,給予他有限度的自由。比如,讓他在另一間室里畫畫或看書。我發現比較難于入睡的孩子,多是來自單親家庭的孩子,他們特別難以安定下采。因此,更需要老師的細心照料和幫助,讓他們也能睡個安穩的午覺。

          結語:幼兒園安排睡午覺,更多的是順從了一種社會習慣。對于一部分孩子來講,不睡午覺,對他們的生長發育不會造成不利的影響。盲目的責備孩子不睡午覺是不理智的行為,與其責備,不如對孩子多一份理解。其實,讓孩子睡午覺,也有招可循。幼師們不妨多借鑒以上幫助孩子睡午覺的小招數。

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          提高孩子生活自理能力的7個小妙招


          孩子只有變得獨立自主,才能在未來的生活學習之中更有競爭力!但是,幼兒園并沒有特意設置一門課程去培養孩子的獨立性與創造性,于是,想要讓增強孩子獨立思考與解決問題的能力,就需要父母在日常生活中多下功夫了!

          自己的事情自己做

          話誰都會說,但是真正做起來可沒有那么容易!不管是因為什么原因,總之,家長就是忍不住給孩子更多的照顧,但做得多了,就會讓孩子更加依賴他人。

          比如讓孩子自己刷牙、洗臉、穿衣服,這都是孩子力所能及的事,如果家長總是代勞,其實也是剝奪了孩子發展自理能力的機會。

          爸媽們不防偶爾出個差或旅個游,使孩子這幾天不得不自己做好這些事情,減少孩子在生活上對家長的依賴,相信一個短暫的分別,孩子會給你們一個大大的驚喜。

          學會“袖手旁觀”

          孩子在遇到困難的時候,總會習慣性的向大人求助。但父母在準備去幫助孩子的時候,可以先緩一緩,看看孩子遇到的困難是不是真的解決不了,還是因為他只是懶、不想自己動手而向父母求助。

          如果是孩子能做到的事情,父母要學會“袖手旁觀”,讓孩子自己去做,或者父母可以先幫助孩子但假裝自己也做不到,然后鼓勵孩子自己去嘗試,這樣對于因缺乏信心而求助父母的孩子很有幫助,可以培養孩子遇到問題自己解決的自信心。

          如果孩子遇到的問題確實解決不了,父母也可以想想如何引導孩子自己思考解決辦法,然后一步一步去實現它,總之,就是不要二話不說就大包大攬,這樣,孩子無法變得獨立。

          讓孩子適當地參與家務

          有些父母總認為孩子太小,做不了什么事,讓他們做家務就是幫倒忙,從而拒絕讓孩子在家里做任何事??蓪嶋H上,借做家務的機會培養孩子的獨立性,與孩子做事過程中惹出的一點小麻煩相比,真的不值一提。

          比如讓孩子拖地,可不要小看這一件小事,拖地可以讓孩子變得更細心、更負責、更有規劃,聰明的父母都會懂得利用生活瑣事,來培養孩子的獨立性與責任心。

          循序漸進

          即使要培養孩子的獨立性,也要注意循序漸進,要考慮到孩子自身的成長特性,不要給孩子過高的要求,使孩子因為無法做到而失去信心。

          與老人達成一致

          有些家庭有老人照顧孩子,隔代教育最擔心的就是老人盲目地溺愛孩子,這也是破壞孩子獨立性發展的一大阻力,因為老人無條件的寵愛,讓孩子產生強烈的依賴心理,父母應該和老人好好溝通一下兩代人的教育觀念,一個家庭里,只有大家的教養觀念與行為一致,才會產生最好的效果。

          讓孩子擁有自己的工具

          如果希望孩子多參與家務勞動,可以給孩子采購一些適合孩子用的小工具,比如小拖把、小笤帚、小桶子等等,把家務勞動變成親子游戲,當這些勞動工具成為了孩子的玩具,他就會更主動、更開心地投入進來。

          自己背書包

          這是最重要的一點,也是很多人都做不到的一點,幼兒園門口多是家長背著書包,孩子歡快地蹦跳著走進或走出幼兒園的場景,小學門口也是這樣。其實讓孩子自己背著書包上學,應該是他邁向獨立成長的第一步,如果父母嘴里喊著要讓孩子獨立,但確又做著相反的事,那孩子何時才能成長呢?

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          天底下的父母都是希望自己的孩子可以更好的成長,未來的道路可以更寬廣的,但是父母也要明白,孩子總有一天要獨自生活的,你只有早早的讓他學會獨立自主,將來才能更好地適應這個社會!

          4個妙招解決孩子不愛看書的問題


          早教風行,媽媽們恨不得自己的孩子從小就現出一位天才的形,怕的是,往往有那么些孩子根本不領父母的情,你越是想讓他愛上讀書,他越反感讀書。其實寶寶的喜好就是一張白紙,全賴父母的引導,寶寶如果不愛看書,你首先需要這樣做——

          1、創造良好的家庭閱讀氣氛

          父母從不讀書的家庭,孩子很難知道閱讀為何物,更無法體會到讀書的樂趣,因此也就無從“愛上閱讀”。

          有人曾在兩所家長來源差異較大的小學進行調查,a小學的家長大多來自高校,其在家中有大量時間用于閱讀和寫作;b小學的家長大多為普通工人和售貨員,其在家中有大量時間用于看電視、打麻將、聊天。結果發現:a小學的孩子發生自發閱讀和書寫行為的時間也較早,且認為閱讀和書寫就是生活的重要組成部分;而b小學的孩子發生自發閱讀和書寫的時間則較晚,且不將閱讀和書寫當作生活的重要組成部分。

          于是,研究者要求b小學實驗組的家長每天在家中進行20分鐘的閱讀,閱讀內容可以是報紙,也可以是任何書籍,要求是必須在孩子面前進行,且閱讀時要表現出專注和愉悅。堅持了幾個月之后,b小學實驗組的學生自發閱讀行為明顯增加,且開始認為閱讀是生活中不可缺少的內容,其家長也認為,孩子最近的學習態度和成績有所提高。

          2、提供適當的早期讀物

          有些家長說,我們很愛讀書,也為孩子買了很多書,為什么孩子還是不愛看書呢?這時,我們需要來檢視一下,你到底為孩子買了什么書?

          不同年齡段的孩子會對不同的圖書感興趣,但在6歲以前,孩子不認字或者認字不多的時候,繪本無疑是最佳的閱讀啟蒙選擇,而繪本的主題卻是需要家長認真選擇的。講大道理的,過于玄幻的,充斥暴力內容的都不是好的讀本,而自然清新的,畫面美好的,主題貼近孩子生活的,有著豐富和合理想象的,展現真善美的,充滿智慧的幽默的,才是真正優秀的繪本。

          其實,選擇好書的標準很簡單,首先是真善美,然后就是畫多字少,最后就是孩子愿意一讀再讀。如果覺得還不能確認,最好的辦法就是帶孩子去圖書館,在那里先試讀,然后把孩子愛不釋手的書買回家。

          3、給予適當的親子閱讀指導

          有了適合孩子的圖書,接下來就是家長怎么和孩子一起讀的問題了。

          總的來說,就是通過一些技巧,幫助孩子從依賴閱讀經由分享閱讀過渡到獨立閱讀。在這個過程中,閱讀由一個接受的過程變成一個類似于游戲的建構的過程,孩子會積極地參與其中。

          4、創造適當的親子閱讀環境

          還有一些家長,錢舍得花,家中藏書何止過千,書桌書椅書櫥書柜一應俱全,可孩子還是不喜歡讀書。究其原因,竟然是“錢多惹的禍”。

          每次說到親子閱讀環境,大家總是想到安靜的書房、柔和的燈光、高矮適度的書桌、親昵的親子關系等等,沒錯,這些都是必要的環境,但減少不必要的外部刺激,在有限的范圍內選取,階段性地提供新鮮材料也是非常重要的環境要素,這比過分充足的、讓孩子難以選擇的、迷亂的環境更好。

          好的親子閱讀環境應該包括以下幾個要素:

          家長精心選擇的圖書;

          階段性的投放(孩子充分閱讀了圖書之后,再給予新的圖書,每次給予的圖書在內容、難度、寫作手法上有一定的關聯,讓孩子能越讀越有興趣);

          充足的陪伴和指導;

          松弛溫馨的氛圍(急功近利的后果往往是欲速則不達)。

          三妙招教你應對家里的小賴皮


          兩歲寶寶的語言發展狀況決定了在一定情境下,他不能很清楚地表達出自己的真實想法,寶寶“賴皮”無非是某個要求得不到滿足。當你確實無法滿足他的要求時,切忌強制性地壓制,不妨采取注意力轉移的方法。轉移注意力后,寶寶才能平息情緒,此時你最好認真傾聽、了解寶寶在想什么,需要什么。當然,也必須做到尊重寶寶的合理要求,這樣,寶寶才會慢慢學會正確表達需要的方法。

          冷處理

          如果寶寶“賴皮”時間過長,轉移注意力法不成功時,就應采用冷處理。家庭所有成員必須離場,態度一致,不然會讓寶寶更加“賴皮”。當寶寶停止耍賴時,所有人都要給予表揚,讓他意識到所有大人都喜歡不“賴皮”的寶寶。

          日常生活中也要多給寶寶情感關注。有時寶寶需要的不一定是他所想要的物品,或許只是想讓你親一親、抱一抱,感到自己被重視而已。

          與寶寶進行協商

          從家庭教育的角度來看,平等、民主、充滿親情和理解的家庭環境能使寶寶心情愉悅、性格開朗。遇事多和寶寶商量,使他從小學會用語言和協商的方式解決問題,這有利于寶寶克服暴躁的情緒,減少哭鬧、耍賴的行為。也可以考慮與寶寶一起制定規則:任何家庭成員發脾氣都得不到獎勵,并會失去某一次機會,如看喜歡的電視、吃好吃的食物等。

          育兒知識:9個妙招應對孩子挑食


          妙招一:如果孩子因為飯菜不合胃口而不吃,父母可以把飯菜拿走,讓他等下一頓,兩餐之間不要給零食,讓他明白只有好好吃飯才能填飽肚子。

          妙招二:一家人一起吃飯的氣氛很有感染力。

          妙招三:培養新的口味。孩子每天只吃一種他喜愛的食物,會造成營養不良,我們需要培養他新的食物興趣??梢栽谌椭羞x一餐做他最喜歡的食物,而其他的兩餐則另選其他食物。

          妙招四:巧妙做個游戲,比一比看誰吃得快。把小餅咬成一個月牙,看誰盤子里的豆豆少得快等。

          妙招五:將寶寶喜歡和不喜歡的食物混在一起,比如,不吃蔬菜,可是愛吃餃子,就把蔬菜包進餃子里吧。不愛吃水果,可是愛喝酸奶,就把水果和酸奶拌在一起做成沙拉。

          妙招六:別給孩子一次性準備太多食物。

          妙招七:做飯的時候,讓孩子做你的小助手(一定要確保沒有危險),這也是培養他們對食物產生興趣的一種方式。

          妙招八:愛甜食怎么辦?雖然甜食會影響到孩子的健康,但孩子就是喜歡吃。你要做的是減少購買甜食,盡量購買高營養的甜食。規定孩子吃甜食的量。

          妙招九:食物塊不要太大,最好能讓孩子一口吞下去。

          午睡亂象的應對妙招


          各種哭鬧、自言自語、翻來覆去……你還在經歷這些午睡亂象?讓我們來看看幼兒午睡難題如何化解。

          在幼兒園??梢钥吹竭@些現象:吃完午飯后或者看見午睡值班教師時,小班幼兒有的開始哭哭啼啼,有的在床上翻來覆去,遲遲不能入睡;有的趴在床上四處張望、自言自語或唱歌;有的不停地做一些不良小動作;還有的到了該睡時不想睡,該起床時卻醒不來……消除幼兒午睡中存在的不良現象,提高幼兒午睡的睡眠質量成了極其重要的問題。

          在對教師、家長和幼兒本身三個方面進行分析的基礎上,我提出了以下解決建議。經兩個月的努力,幼兒在園午睡難問題開始好轉:

          精心布置睡眠環境

          精心布置寢室環境,是保證幼兒午睡質量的首要前提。寢室的布置應給孩子一種溫馨寧靜的感覺:配置合適的窗簾,保證寢室的光線適宜;天天定時通風,保證室內空氣新鮮。另外,針對小班孩子的年齡特點,我還與班上的老師一起做了一些睡眠中的動物圖案,在墻上布置了一些星星、月亮等符合午睡環境的圖案,以增加孩子睡眠時的安靜感。

          睡前過多的運動易引起幼兒興奮、神經緊張,因此要合理安排午睡前的活動,在午飯后可以為幼兒安排一些安靜放松的活動,使幼兒入睡時情緒安定。如組織幼兒散步等。

          平時,我們不難發現有個別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便,午睡不到兩三分鐘就叫:“老師,我要小便?!倍承┱{皮的孩子也就跟著湊熱鬧:“老師,我也要小便,我也要小便……”結果,影響了整體的睡眠。因此,在午睡前10分鐘,要及時提醒幼兒大小便。對個別不想或不愿意去的孩子,教師要細心觀察、及時督促。幼兒大小便后,要要求他們輕輕走進午睡室,安靜上床,對個別情緒易激動者,教師更多的應采用親切柔和的言行態度,拍拍他的背、摸摸他的頭,使幼兒轉移注意力,自然地安靜下來。

          為了營造午睡的氣氛,睡覺前可以讓幼兒聽著和緩優雅的旋律、節奏舒緩寧靜的音樂如搖籃曲、輕音樂等,輕聲進入午睡室。教師要用手勢代替語言,暗示幼兒盡快入睡;多用鼓勵性的動作夸獎他們,如翹翹大拇指、輕撫他們的頭部等,使他們產生一種安全感、溫馨感。

          細心觀察睡眠狀態

          在小班,幼兒的睡姿可謂是千姿百態,有弓著身體趴著睡的,有把頭蒙在被子里的,有把大拇指放進嘴里吸吮的,有張著嘴打呼嚕的。這些姿勢都會給幼兒造成一定的危害。因此,我就把有關幼兒睡姿的文章和道理,用出示圖片的方式告之幼兒,讓他們能自然地以正確的姿勢午睡。另外,每天在午睡的巡視中我也會及時提醒幼兒改變不良的姿勢。

          孩子身體不適常會反映在睡眠上,教師要善于觀察發現。幼兒在午睡以后如果精神呆滯、面帶潮紅、呼吸急促,則預示著孩子發病了。需要仔細巡視的還包括個別好動好奇的孩子。他們在睡前和睡醒后的那段時間,因耐不住安靜,常乘教師不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品,甚至放入口中。教師要克服孩子睡覺時不會有事的麻痹思想,及時發現問題、處理問題,杜絕意外事故的發生。

          幼兒午睡期間,禁止閑人入內,禁止在午睡室里聊天也是必要的制度。要讓他們做到走路輕、說話輕,保持午睡室的祥和氣氛。

          尊重孩子的睡眠差異

          不同的孩子有不同的個性和需求,表現在睡眠習慣上也千差萬別。有的早睡晚起、一覺睡足;有的早睡早起,中午必須午睡;也有的晚睡晚起,似“夜貓子”……因此,在可能的情況下,教師要根據幼兒的不同個性和需要做出區別對待,或者由孩子自己做出選擇。對晚睡早起、中午不想睡覺、精力還特別充沛的,我們可以采用兩種方法:一種是把孩子午睡時間推遲幾分鐘,允許他們在教師身邊疊紙、看圖書等,讓興奮的神經慢慢安靜下來,使周圍安靜的氣氛激起他的睡意,自然睡下;另一種是讓孩子在活動室里做些安靜的活動,但要求孩子學會控制自己,避免發出聲音。在一定的情況下,對個別孩子個別對待,一方面體現了成人的認可和接納,帶給孩子一份安全和尊重;另一方面,孩子的需要得到了滿足,可以從中獲得自信和自愛。

          在對幼兒進行指導的同時,教師也要對家長進行指導??梢酝ㄟ^舉辦“家長宣傳欄”、“家長學?!?、“網站論壇”等形式,幫助家長提高認識,改變教養態度,從而使家園步調一致,互相配合,共同培養。

          感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《應對不愛睡午覺的小鬧騰的7個妙招》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了簡短的幼兒小故事專題,希望您能喜歡!

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          導讀:孩子脾氣暴躁,動不動就大發脾氣,對什么都火的不得了,面對這種情境,家長要運用一些巧妙的招數來化解。 A“大動肝火”很正常 隨著孩子一天天長大,尤其兩三歲以后,脾氣似乎越變越大:想要的玩具,你不買...

          2021-10-14 閱讀全文

          幼兒園的孩子正處于秩序敏感期,讓孩子在統一的時間睡午覺,其實是培養孩子集體意識與集體責任感的一種形式。盡管許多幼兒園每天都安排了午睡時間,但有些孩子卻怎么也不愿睡,怎么辦? 調皮好動的孩子往往精力充沛...

          2020-01-13 閱讀全文

          孩子們到了大班后,語言等各個方面都有了很大的發展,交往能力也逐漸增強。 無論在講故事和繪畫、計算、創造、表演等能力中,都能按自己的想法大膽發揮和想象創造,他們總有說不完的話題,甚至就連一直保持安靜的睡...

          2020-11-19 閱讀全文

          活動目標: 1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節的發展,理解故事所表達的動物之間的關系。 2.結合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。 3.積極參加表演活動,體驗表演帶來的快樂。 活動...

          2021-10-26 閱讀全文
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